機器人教育是指通過組裝、搭建、運行機器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。美國教育學(xué)家杜威博士認為：通過做的方式學(xué)習(xí)是有效的。機器人教育是一個觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論和總結(jié)規(guī)律的過程，學(xué)生在此過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
【課程目標(biāo)】
1、掌握教具的拼插、連接、教具元件的接口銜接和方位的恰當(dāng)對接;
2、知道各類科技模型所蘊含的物理、空間結(jié)構(gòu)、機械傳動、能量轉(zhuǎn)化、電與磁等相關(guān)原理和知識;
3、掌握探究式學(xué)習(xí)方法，能運用該方法進行科學(xué)思維和學(xué)習(xí);
4、促進孩子情緒穩(wěn)定化，發(fā)展沉靜、投入、專注的性格。
【課程特色】
精選技術(shù)含量很高的工程技術(shù)類智趣拼裝教具，讓孩子在構(gòu)建科技模型的過程中，理解科學(xué)原理和認知技術(shù)實現(xiàn)過程，精細教具拼插方法和嚴格的拼插順序，培養(yǎng)孩子細致、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
采用歐美探究學(xué)習(xí)模式，做中學(xué)，玩中學(xué)，科學(xué)探究，讓孩子獲取科學(xué)知識與方法。
十幾套教具，幾十個科學(xué)活動，孩子動手又動腦，成為科技小達人，極具成就感。
【課程價值】
科學(xué)素養(yǎng)
通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情景，利用有趣的探究工具，激發(fā)孩子好奇心，引導(dǎo)孩子去思考和探究，讓孩子們做中學(xué)，玩中學(xué)，每一節(jié)課都會有充分展示動手能力的機會;同時獲取科學(xué)知識與方法，培育科學(xué)精神。
邏輯思維
讓孩子親自通過模型或?qū)嶒炄ヌ骄靠茖W(xué)知識，學(xué)會自我總結(jié)表達，構(gòu)建知識和概念框架，學(xué)會邏輯推理，會用自己的語言進行科學(xué)解釋，能在不同情境下進行知識遷移。
工程設(shè)計
采用情景化、沉浸式學(xué)習(xí)模式，教會學(xué)生如何利用雙手和工具解決技術(shù)難題。以完成某項復(fù)雜的工程任務(wù)為導(dǎo)向，與教練老師一起完成創(chuàng)意產(chǎn)生、工程設(shè)計、作品組裝、程序編寫、機器調(diào)試等多項任務(wù)，讓學(xué)員能自主分析和解決機器人執(zhí)行任務(wù)過程出現(xiàn)的問題，訓(xùn)練初步的技術(shù)和工程素養(yǎng)，以及綜合問題解決能力。
創(chuàng)意
倡導(dǎo)創(chuàng)客式教育，培育孩子將創(chuàng)意付諸實踐的熱情，學(xué)會與人交流并分享創(chuàng)意，從“說出”、“寫出”到“做出”，具備初步的創(chuàng)精神
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